在補習過程中，我們常常會遇到一些年紀較小、心智尚未成熟的學生，他們經常抱持著「不想做功課」或「想快點玩」的心態，上課時坐立不安，注意力飄忽，完全沒有專注在課堂上。
有一位學生特別喜歡飛機，甚至上網查找如何用紙張製作滑翔機。不得不說，飛機的結構非常完美。我從未想過脆弱柔軟的紙張可以堆疊成如此堅固的結構；然而，這位學生卻不擅長做功課，即使是簡單的四則運算也經常出錯。
我試過用零食引誘他，雖然他吃得很開心，但只是將他的注意力轉移到食物上；我還嘗試用數學遊戲代替沉悶的教學，稍微將焦點放在教學上；然後再逐漸回歸正常的教學，但他又回到了玩飛機的狀態。
如何讓他專注於學習？我開始感到厭倦。每當他在做練習時，他坐在那裡，我卻無能為力地容忍他的小脾氣。我該盡力提高他的成績，還是給自己一些喘息的空間，將輕鬆的補習環境提供給他呢？
我開始試著了解他。事實上，他知道很多東西，例如他對物理很有興趣，自己也閱讀了關於空氣動力學的原理，並且對許多冷知識都很了解。我並不排除這些知識是通過看Youtube短片或IG Reels獲得的，但這確實喚起了他的興趣。
我問他：“你知道物理和數學有著密切的關係嗎？”
他回答說：“知道，所以要學好數學！中文就算了。”
從那堂課開始，雖然這位學生的學習態度沒有天翻地覆的變化，但他對數學的興趣明顯增加，分心的情況也有所減少。
他仍然在課堂上談論著他喜愛的飛機，但現在他試著將這種興趣與數學問題聯繫起來。例如，當他學習速度和時間的關係時，他會問：“如果一架飛機飛得特別快，那要多少時間才能到達目的地？”他已經開始將他的興趣融入到學習中。
他仍然需要不時的提醒和鼓勵，但至少他不再是那個坐在課堂椅上心不在焉的學生了。
